대덕중학교

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x25px 대전광역시 유성구의 중학교
대전노은중학교	대덕중학교	대전문지중학교	대전송강중학교
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대덕중학교 Daedeok Middle School 大德中學校
교훈	면학, 성실, 봉사
개교	1981년 3월 11일
유형	일반 중학교
성별	남녀공학
운영형태	공립
교장	이*배
교감	장*남
학생 수	586명 (2016.03.02)
교직원 수	42명 (2016.02.02)
상징	소나무 철쭉
관할 교육청	대전광역시서부교육지원청
소재지	주소: 대전광역시 유성구 대덕대로 515
홈페이지 학교 페이스북

1 개요

대덕중학교 는 1981년 3월 11일 인근의 대덕고등학교 와 함께 개교한 대전광역시 소재의 중학교이다.

2 역사

1981. 03. 11. 대덕중․고등학교 병설 개교
1992. 06. 10. 대덕중학교, 대덕고등학교로 분리
1992. 12. 23. 현재 교사 준공 및 이전
2000. 12. 03. 교실 증개축 및 급식실 조리실 준공
2003. 03. 01. 다목적 강당 개관
2013. 02. 07. 제 30회 졸업식(203명, 총 졸업생 수 5,875명)
2013. 03. 01. 학급인가 20학급(귀국반 1학급, 특수학급 1학급 포함)
2013. 03. 01. 제 14대 윤*진 교장 부임
2013. 03. 04. 2013학년도 입학식(남 131명, 여 76명 총 207명)
2014. 02. 14. 제31회 졸업식(219명, 총 졸업생수 6,094명)
2014. 03. 03. 2014학년도 입학식(남 109명, 여 73명 총 182명)
2014. 06. 25. 다목적 운동장 조성
2015. 03. 02. 2015학년도 입학식(남 130명, 여 90명 총 220명)
2016. 02. 04. 제33회 졸업식(180명, 총 졸업생 수 6,501명)
2016. 03. 01. 제 15대 교장 이*배 교장 부임
2016. 03. 02. 2016학년도 입학식(남 102명, 여 92명 총 194명)

3 교훈, 교목, 교화, 교표

4 교육 목표

5 방문 방법

학교 바로앞에 대덕중학교 버스정류장이 있다.

버스	마을5
	301
	318
	606
	918

6 학교 특징

학교의 위치등 여러 가지 이유가 겹쳐, 여러 학생들의 부모가 상당한 위치에 올라서 있는 학생들이 많다.
귀국반 제도가 있어서 외국에서 갓 돌아온 학생들이 언어나 예절등 대한민국 의 교육과정을 따라가기 위해 재학하게 된다.
참고적으로, 귀국반 제도는 선택적이여서 한국어만 할 줄 안다고 귀국반을 참여하지 않았다가 피해를 보는경우가 있다.
하지만 이 귀국반 시스템 덕분에 외국에서 온 학생들이 많다. 외국인도 몇명 학교에 재학중이다. 온갖 언어가 들린다
또, 몇 학생들은 대덕중이라고 부르기도 귀찮은 나머지 떡중이라고도 부른다

몇일에 한번씩은 대덕중학교 건너편에 있는 소방소에서 점검을 하는건지 출동도 하지 않는데 사이렌을 울려댄다.
수업시간에 사이렌이 울려서 수업이 방해되는 일이 꽤나 있다.

인근의 대덕고등학교와 마찬가지로 주변 오락환경이 열악하다. 보통 방과후에 많은 학생들이 버스를 타고 만년동 또는 신성동으로 PC방을 찾아간다.

서브컬처 관련 부분에 조예가 깊은 학생도 여러명 있고, 쉽게 말해 덕후들 덕분에 덕질을 해도 이상하게 보지는 않는 편이다.

특목고를 잘 간다, 특목고를 안 가면 상당수가 인근의 대덕고등학교에 진학하는 편이다.
또한 그 예외로 성적이 안 나왔거나 내신점수를 따기 위해서 강건너 만년고등학교로 가는 사람들도 몇몇 있다.

불과 몇년 전까지는 확실한 명문 중학교였지만 최근들어서 점점 그 이름을 잃어 가고 있다.
매년마다 10명 이상의 선생님들이 새로 오시는데 모든 선생님들은 명문중학교로 왔다고 처음 개학일 학생들과의 대화에서 좋아하시지만
한달도 안지나서 학교의 실체를 알게 된다. 교육청은 정보 전달이 너무 느리다

게다가 학교에 위키러도 몇명 존재하는 편이다.

7 학교 시설

교수학습공간	보통교실	18 [ 각학년 6학급 ]
	진로진학상담실	1
	미술실	1
	조리실습실	1
	과학실	2
	시청각실	1
	음악실	1
	영재교실	5
	화상수업교실	1
	영어전용교실	1
	귀국반	1
	수학1실	1
	수학2실	1
	도서실	1
교원편의시설	교무실	3
	직원휴게실	1
	교육준비실	1
	교육협의실	1
관리지원공간	교장실	1
	행정실	1
	전산실	2
	방송실	1
	WEE클래스	1
	배움터실	1
	역사관	1
	서고	1
	등사실	1
	숙직실	1
	영양사실	1
	조리원실	1
	창고	2
체육집회공간	다목적강당	1
보건위생공간	보건실	1
	화장실	14
급식공간	급식실	1
	조리실	1
기타공간	악기실	1

8 학교 생활

8.1 복장 및 두발

우선적으로 그렇게 심각하게 복장과 두발검사를 하지 않는 편이다. 그렇다고 아예 안 하는건 아니다. 심각하다고 생각되는 학생들은 교문에서 잡고머리뜯으면서 벌점을주고 깎아오라고 하신다. 보통은 한두달에 한번씩 선생님들이 "이때 두발복장 검사한다" 하시면 얘들은 그날 전날에 머리를 깎거나 교복을 단정하게 하고 등교를 한다.
교복규정은 남자의 경우 바지의 통을 많이 줄이지 않는 것이고 여자의 경우 치마가 무릎위로 올라가지 않도록 하는 것이다. 참고로 복장검사를할 때는 체육복을 입고 있으면 안된다.
두발규정의 경우 남자는 앞머리가 눈썹을 가리지 않도록하며 옆은 귀를 덮지 않도록하고 뒷머리는 교복깃에 닿지 않도록 한다. 또한, 삭발은 금지되어있다. 여학생의 두발규정은 눈썹을 가리지 않고 머리의 전체적 길이는 어깨선보다 내려가지 않도록 한다.
삭발하듯이 머리를 깎는 학교에 비하면 두발자유나 마찬가지이다.

8.2 학생회

학생회장 : 이*민
학생부회장 : 이*혁, 강*주
공약
-자전거 거치대 빗물받이 설치 ( 예산부족으로 설치못하는 중1000만원 이상 든다고 했는데 견적을 내보니 100만원도 안했다 )
-2차 스쿨라이프 ( 스쿨라이프 인원만 모집하고 그 이후의 활동은 없다 )
-체육대회 확장 ( 된건지 안 된건지 모르겠다 )
-학생주도 동아리 활동 됬다..!

9 특색사업

9.1 1학급 1연구소 결연지도

1. 필요성

현대와 미래 사회는 고도의 산업사회, 지식 정보화 사회, 개방 국제화 사회, 다변화 사회를 지향하므로 단순한 지식보다는 창의성과 개성, 정보의 비판, 변형, 창출능력이 더욱 요구된다. 7차 교육 과정의 중심 목표도 인간 가치를 존중하는 인간 교육과 미래 사회에 대비한 창의적인 고등 정신을 소유한 실력인을 길러내는 것으로 집약될 수 있다. 본교는 대덕 연구단지 내에 위치하고 있어 과학 교육의 효과를 극대화할 수 있는 최고의 환경 조건으로 연구단지 내 각종 연구소와 긴밀하게 연계하여 학교에서 할 수 없는 첨단 과학 기술을 이해하고, 현장 학습을 통하여 다양하고 수준 높은 환경을 직접 체험할 수 있다. 또한 저명한 과학자와의 만남을 통하여 그 분들을 존경하게되고, 연구분야에 호기심을 가져 새로운 분야에 도전하는 탐구 정신을 길러 국가 발전에 기여할 미래의 과학자를 양성하고자 한다.

2. 목적

가. 첨단산업과 과학·기술의 요람인 대덕 Valley의 우수한 인력과 자원을 교육적으로 활용하여 정보·과학 교육의 효율성을 증대시키고,
나. 실험·실습 및 체험학습의 활성화로 과학과 교육과정의 정상화를 기하며
다. 우수한 자원인사와의 교류로 학생들에게 과학에 대한 꿈과 희망을 주어 정보 과학에 대한 마인드를 형성시키는데 그 목적을 둔다.

3. 운영 방법

가. 대덕 Valley와 관련된 교과 내용 추출 지도
나. 학급별 결연 연구소 선정 : 학급의 학부모가 근무하는 연구소 선정
다. 학급별 결연 과학자 선정 : 18명, 연구소 견학시 관련 내용 설명
라. 학급별 결연 연구소 현장 견학 및 초청 강연 : 연 2회 이상 학급 단위로 실시
마. 결연 연구소 행사 참여
바. 개인 및 조별 체험학습 실시
사. 우수 연구물 전시 및 시상 : 대덕축제 작품 전시회 출품
아. 결연 과학자와의 활동 및 체험학습 보고서 제출
자. 보고서는 수행평가 성적으로 연 4회 정기 고사 성적에 20% 반영

4. 추진계획

가. 기간 : 2011. 03. ∼ 2011. 12
나. 대상 : 전교생
다. 추진 방법 및 내용

(1) 대덕 Valley와 관련된 교과 내용 추출

(가) 기간 : 3월중
(나) 대상 : 전학년 과학, 사회, 컴퓨터, 기술·가정 등의 교과 담당 교사
(다) 방법 및 내용
·교과 내용 중 대덕 Valley 관련 요소 추출, 연간 지도 계획 수립
·지도 방법 - 현장 견학, 인터넷 관련 사이트 검색, 홍보 책자, 사진 자료 등 활용

(2) 학급별 결연 연구소 및 결연 과학자 선정

(가) 기간 : 3월 ∼ 4월 10일
(나) 대상 : 전학급(18학급)
(다) 방법 및 내용
1) 학급별로 학부모가 근무하는 연구소와 결연
2) 가정통신문 발송 - 결연 목적, 활동 내용, 방법, 시기 등 안내
3) 학부모로부터 1학급 1과학자 결연 희망 동의서 접수
4) 전체적으로 한 연구소에 편중되는 것을 방지하기 위해 학급별 조정

(3) 학급별 결연 연구소 견학 및 과학자 초청 강연

(가) 기간
·전반기 : 5월 ∼ 6월
·후반기 : 9월 ∼ 11월
(나) 횟수 : 전·후반기 각 1회
(다) 대상 : 전학급
(라) 방법 및 내용
·견학 및 초청 강연 사전 협의 : 담임교사는 과학자와 활동 내용 협의, 실시
·해당 연구소에 협조 공문 발송
·학생들에게 사전 교육
-교육 활동 주제 사전 예고
-조사활동, 의문점, 질의 내용 준비 지도
-보고서, 견학록, 강연 청취록 작성 요령 지도
-과학과 수행평가 반영(20%) 사전 예고

(4) 개인 및 조별 체험 학습

(가) 기간 :
·과학의 달 : 4월 1일 ∼ 4월 30일
·방학 중(과제)
(나) 대상 : 전교생
(다) 방법 및 내용
·국립중앙과학관, 대전교육과학연구원, 엑스포과학공원 행사에 개별및 조별로 적극 참여토록 홍보
·방학 중 연구소에 근무하는 부모 직장 체험하기(1일 이상)
-연구원 자녀와 조를 편성하여 친구 부모의 연구실에서 체험학습
-연구소 체험보고서 작성 지도
·수행평가에 반영
·대덕축제 참여
-조별(4인 이하) 실험 시연을 통하여 과학에 흥미와 관심 유발
-실험 주체로 참여함으로서 신진 과학인의 육성기반 조성
-팀별 시상함(금1, 은2, 동3) : 참여 수에 따라 시상 조절 가능.

5. 기대 효과

가. 과학 학습에 대한 흥미가 증진되고 첨단 과학 기술을 이해하고, 진로와 학교 생활에 자신감과 희망을 갖게 될 것이다.
나. 학생들에게 필요한 첨단 과학 정보 제공의 기회를 부여할 수 있다.
다. 과학에 대한 관심과 탐구심을 고취시켜 과학 교육의 활성화에 이바지 할 것이다.
라. 사회에 대한 과학과 기술의 가치를 평가하고, 과학, 기술, 사회의 상호간에 어떤 영향을 끼치는 가를 인식할 것이다.
마. 과학적인 재능과 성장 가능성이 있는 학생에게 심화 학습과 고급 과정의 연계 교육이 제공될 것이다.

9.2 다양한 교육활동을 통항 세계시민 교육

1. 목적

가. 국제적인 감각과 안목을 길러서 세계적인 시야로 문제를 인식하고 처리할 수 있는 국제적 소양을 기른다.

나. 타인을 존중하고 자기를 확립하여 이질적인 문화와 변동하는 사회에 주체적으로 대응할 수 있도록 국제적 역량을 갖춘 한국인을 육성한다.

2. 추진 중점

가. 세계시민 교육 시간 확대(교과, 창의적 재량활동, 특별활동과 연계)
나. 국제성 유지·신장을 위한 교류 활동 권장 및 지원
다. 국제 교류 체험 학습 실행
라. 귀국학생의 적응 교육 및 발달 교육 철저
마. 귀국학생의 국제적 소양을 영어 수업에 적극 활용

3. 방침

가. 교과 학습, 창의적 재량활동, 특별활동 시간에 국제 이해 교육을 실시하여 세계시민적 자질을 기른다.
나. 지도 계획을 수업과정안에 작성하여 활용함으로써 효율적인 세계시민 교육을 위하여 노력한다.
다. 세계시민 교육 활동 프로그램을 학년별로 개발하여 창의적 재량활동 시간에 운영한다.
라. 귀국학생의 조기 적응을 돕고 국제성을 유지·신장할 수 있는 프로그램을 개발하여 실시한다.
마. 자치활동과 계발활동을 통하여 상호 이해와 협조 정신을 함양하고 공동체 의식을 높인다.
바. 전교생이 외국의 펜팔과 교류 활동을 유지하도록 지원한다.
사. 귀국학생을 영어 수업의 학습 도우미로 활용하여 영어 학습에 대한 의욕과 동기를 유발시키고 학습의 효과를 높인다.

4. 세부 추진 계획
가. 세계시민 교육 시간 확대
(1) 도덕, 사회 교과
(가) 문제 중심으로 수업을 전개하되 교과 본래의 목적과 내용을 존중하면서 국제 이해 교육을 통한 세계시민 교육이 자연스럽게 스며들도록 단원을 재구성하여 실시한다.
(나) 범세계적, 무국적 시민을 육성하는 것이 아니라 가장 애국적인 인간을 육성한다.

<지도 방법 및 유의점>
도덕
·동기 유발을 촉진하고 자유로운 학습 분위기 조성
·학생 생활 중심에서 출발하여 지구와 세계 문제로 확대
·의사소통과 문제의 민주적 해결 노력 강조

사회
·다양한 학습 방법 활용·문제 해결력, 비판적 사고력 배양에 노력
·사회 현상에 관한 원리의 발견과 적용에 노력
·가치, 태도 배양의 정의적 교육에 중점
·발전적 민족의식을 통하여 국제이해 교육 실시
·동기 유발을 촉진하고 자유로운 학습 분위기 조성

(2) 창의적 재량활동

활동 영역	차시	프로그램	활동방법
범교과학습	1	정보화·세계화 시대의 우리의	개별 발표
	2	국제 예절과 한국 예절	소집단 별 주제 선택 및 토론
	3	세계에 알리고 싶은 우리 문화
	4	가고 싶은 나라 탐구	개별과제 발표 및 토론
	5	세계 뉴스 기사 분석하기	소집단 과제 발표 및 토론

(3) 특별활동의 지도 중점

자치활동적응활동행사활동	·폭넓은 협의 주제 선정 ·세계적인 동향과 추세 파악 ·타인과 유연하게 잘 어울리는 원만한 인간 관계를 형성할 수 있는 태도와 능력 지도 ·집단 사고와 공동 참여 경험을 통해 세계적인 상호의존 관계 파악 ·성숙한 세계인의 필수적인 기초능력으로서 갈등 조정 능력과 합리적인 태도, 공동체 의식 함양 ·국제교류 학교(일본 자매학교) 방문단 환영식 등 행사를 통해 우리 문화 소개 및 국제 이해력 제고
계발활동	·세계사 탐험반 활동

나. 국제 교류 체험학습
· 상호 방문을 통한 친선 도모 및 우의 증진
· 외국의 문화 이해 및 우리 문화에 대한 자긍심 고취

결연대상	·日本國 石川縣 寺井町 寺井중학교
결연	·1995년 4월 24일
방법	·격년제 상호 방문 ·방문시 초청국은 민박 안내 및 편의 제공 ·방문 일정 및 인원 등은 상호 협의하여 결정
교류내용	·연주회, 작품 교환 및 전시회, 수업 참관, 함께 하는 체험학습 등 다양한 프로그램
방문지	·일본 데라이중학교 및 일원의 문화 유적지

다. 귀국학생 특별학급 운영

· 귀국학생의 조속한 국내 교육 환경 적응
· 귀국학생의 국제성 유지·신장

<귀국학생 특별학급 운영>

귀국학생 특별학급 대상	·2년 이상 해외 체류하고 귀국 시기가 2년 이내인 학생으로 참여 희망자
조직·편성	·20명 이내 1학급
조직·편성 방법	·무학년 제 1학급 ·수시 입급제
운영방법	·방과 후 1시간 운영

·학기별 활동 종료
·교과 학습과 전통문화 체험 중심의 특별 교육과정 운영
·수준별 소집단 활동
·우리 문화 체험 기회 확대

효과	·귀국학생의 심리적, 정서적 안정 유지로 학교 생활 적응에 도움 ·자기주도적 학습 능력 신장 ·우리 문화 이해 및 자긍심 고취 ·민주시민 의식 함양

라. 국제성 유지·신장을 위한 교류활동 지원 및 지도

활동 내용	·전교생 외국 친구와 편지 또는 메일 주고 받기
목적	·세계적인 관점, 국제적인 안목 만들기
방법	·외국 친구 소개 ·교류활동 권장 및 결과 확인 지도

9.3 행사 활동을 통한 효율적인 독서 교육 실천

1. 목적
가. 자율적인 독서 습관을 정착시켜 스스로 당면 과제를 해결할 줄 아는 자기 주도적 학습 능력 배 양
나. 풍부한 간접 경험 통해 사물에 대한 통찰력과 삶의 지혜 습득
다. 사고력 및 논리력 확장 통해 지적 능력 함양
라. 정서 순화 통한 올바른 인격 형성과 가치관 확립

2. 방침
가. 독서 여건 조성
나. 도서관 운영 활성화
다. 다양한 독서 행사 개최로 관심과 동기 유발
라. 독서 인증제 실시 - 메모 독서 활동 지도
마. 지역 공공 도서관 연계 활동 참여

3. 운영 계획
가. 독서 여건 조성
(1) 아침 독서 시간 운영
·담임 선생님의 지도 하에 아침 등교 이후부터 조회 전까지(∼09 : 00) 각자 준비해온 책을 읽도록 함.
(2) 도서 안내 및 홍보
·신간 도서나 권장도서에 대한 정보를 수시로 학생들에게 제공
(3) 사서 보조 요원 배치
·사서 보조 요원을 배치, 도서관에 상주하도록 하여 도서 대출·반납을 비롯한 도서관 업무롤 보조 하도록 함.
·학생들이 도서관을 자주 이용할 수 있도록 하여 도서관 이용 시간이 연장됨.
(4) 장서 확충
·학생과 교사의 추천, 서점 현장 조사, 도서 관련 기관의 자료를 참고하여 구입도서 확정 구입
·연간 400권 이상 확보 계획
(5) 도서관 환경 개선
·장서 증가에 따른 서고 공간 확장
·낡은 서가를 교체하여 서고의 기능을 최적화 시킴
·에어컨, 온풍기 등을 설치하여 도서관내 온도를 쾌적하게 유지
·인터넷 가능 PC 설치 증대로 정보 검색 가능하도록 함.
·레이저 프린터기를 학생 및 교사가 자유 활용하도록 조치
·서평이나 독서 일기 등을 게시 가능한 게시판 설치 및 활용
나. 도서관 운영
(1) 도서반 조직 운영
·상설반으로서 특별활동 부서와 동일하게 운영
·책임감 있고, 사서 업무에 관심 많은 학생 선발
·매주 도서관 개방 시간에 도서 대출·반납 및 수서 업무
·특별활동 시간을 이용하여 학생들의 도서관 운영 능력 향상을 위한 교육 실시
- 도서관의 기능과 역할, 인터넷으로 정보 찾기, 자료 이용법 등
·추천 도서 소개나 독서 실태 설문 조사 등 실시
·도서와 비도서 자료 전산화 및 도서관 환경 정리
(2) 도서관 개방
·개방 시간

요일/시간	일과 전	점심시간	방과 후
월요일 ~ 금요일	8:30 - 8:50	12:30 - 13:20	15:20 - 16:30
토요일	8:30 - 8:50	미개방	미개방

·사서 겸임 교사가 담당하되, 도서반 도서위원, 사서 보조 요원과 함께 운영
·대출 및 반납 방법

대상 구분	대출기간 및 권수	방법
학생	1권당 일주일, 2권	·대출증을 이용하여 대출 ·도서 분실 또는 훼손시 동종 동질의 도서를 구입 보상하는것을 원칙으로 함. ·연체일수 만큼 도서관 정리 봉사활동 지도
교사	1권당 2주일, 3권

(3) 교수-학습 활동 지원
· 인터넷 가능한 PC를 이용하여 필요한 학습 정보를 검색하도록 함. 컴터 안된다
· 자료 이용이 용이하도록 레이저 프린터기 이용 개방 있는지도 모르는 학생들이 다수이다
· '교과용 학습 도서' 공간을 별도 설치하여 학생들의 수행평가 및 교사들의 교수-학습 활동 지원
· 자료 제공의 장으로서 학교에서 소장중인 교육자료와 홍보자료 및 다양한 형태의 학습 자료 통 합 관리
다. 각종 독서 행사 실시
(1) 독서 토론 대회
대상 : 전교생
일시 : 9월 13일
· 여름방학 전에 학급별로 읽을 도서와 주제 및 사회자 선정
· 여름방학을 이용하여 선정한 도서 읽고, 주제나 시사점 생각하기
· 학급회의를 통하여 독서 퀴즈나 콩트, 연극 등 독서 토론 대회 겸한 다양한 행사 구상 및 준비
· 학급별로 토론 후, 다양한 방법을 통하여 책을 가장 잘 이해하고 있는 학생 선정하여 시상
(2) 독후감 표현 대회 실시
대상 : 전교생
일시 : 9월 27일
· 방법
-학급별로 교과 담임과 담임 교사의 지도로 실시
-지금까지 자신이 읽은 도서 중 가장 감명 깊은 도서를 1권 선정하여 표현 (*분야는 아래 참조)
-제시된 분야중 1분야 선택하여 표현
-표현 대회에 필요한 재료 및 도구는 각자 준비한다.
-정해진 시간 내에 완성 및 제출
-제출된 작품은 담임교사와 담당교사가 함께 심사
-학년별로 우수작을 표창하고, 대덕축제 때 전시
<표현 분야 및 준비물>

표현 분야	규격 및 준비물	비고
감상문 쓰기, 시 쓰기, 시조쓰기	200자 원고지 8매 내외 1편	· 원고지 사용법에 맞게 할것 · A4 1장에 작성
편지쓰기	A4 1장	· A4 1장으로 작성할 것 · 대상은 친구 또는 지은이, 주인공 등
책 광고 하기	4절지/수채화 물감, 크레파스 등	· 규격을 지킬 것(포스터 형식)
책 표지 만들기	16절지/수채화 물감, 크레파스 등	· 책 표지의 앞, 뒷면 모두 만들것
상상화 그리기	4절지/수채화물감, 크레파스 등	· 규격을 지키고, 뒷면에 간단한 설명을 쓸것 (독후감, 인상깊은 장면, 주제 등을 상상하여 표현)
만화로 그리기	4절지/수채화물감, 크레파스, 연필,싸인펜등	· 카툰(4~6컷), 캐릭터 형식

라. 독서 인증제 실시 - 메모 독서 활동 지도
(1) 자율 독서 시간 운영
· 일과 시작 전 20분을 독서 시간으로 운영(08:30∼08:50)
· 점심 시간 및 방과 후 시간을 자율적으로 활용한 독서 권장
(2) 월1권 독서 활동 지도
· 월 1권 이상의 도서를 자율적으로 선정하여 독서
· 소장 도서 및 개별 구입 도서 활용
(3) 메모 독서 활동 지도
· 메모가 필요한 면이나 행에 생각 메모 또는 내용 메모를 기록
· 책면에 직접 메모하거나 별도의 메모 쪽지나 메모장을 활용하여 메모
· 독서 완료 후 책의 맨 뒷면에 감상록 작성 및 부착 지도
-별도의 감상록을 유인물로 제작하여 개인에게 배부
※내용 메모 = 주요 내용이나 관심 어구를 요약하여 메모
※생각 메모 = 느낌, 질문거리, 질문의 답 등을 메모
· 메모 독서 방법을 국어과 교과 담임 교사가 학급별로 지도
(4) 학급 문고 운영
· 개별 독서 활동 완료 후 학급별로 개인의 도서를 모아 학급에 비치함으로써 다양한 도서를 교환
하여 읽을 수 있는 기회 부여
· 1개월 후에는 새로운 도서로 교체하여 비치
(5) 독서 활동 평가 통한 인증제
· 학급별로 학급 담임 교사가 독서 활동 체크리스트를 작성하여 매월말에 독서 상황 확인 및 기록 (명렬, 메모 독서 활동 상황 평가 - ○,△, ×로 평가)
· 월말 담임교사가 작성한 체크리스트를 독서 지도 담당 교사가 학기말에 종합하여 평가 기준에
따라 급수 부여
· 학급별 독서 활동 우수자를 3명 추천하여 학교장 시상(수상 실적 반영)
마. 지역 공공 도서관 연계 활동
(1) 인근 지역 도서관인 유성도서관 이용 장려
(2) 도서관의 문화 행사 홍보 및 참여 유도
(3) 동아리 활동 및 문학 기행 참여 권장

대덕중학교에 재학중인 위키러들의 추가바람

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류수정 - 러블리즈